1– ¿Todo texto escrito para niños puede
considerarse literatura infantil?
No, no se puede
llamar literatura infantil a todo lo destinado a la infancia, más que
clasificar las lecturas, el niño debe tener la capacidad de seleccionar lo que
desea leer, basándose en sus propias experiencias y gustos. Al igual que
estados de ánimo, los niños pueden escoger sus lecturas.No todo texto no es literario puesto que cuenta con
algunas características, puesto que este enfocado a su realidad donde lo lleve
a la creatividad a imaginar.
2– ¿De qué manera
son abordados los textos de literatura infantil en las aulas escolares?
Como estrategia de aprendizaje en donde el niño pueda tener agrado y
acercamiento a la literatura en donde le empieza a tener aprecio a la
literatura, donde los pueda transpolar a la vida real. Actualmente la escuela
recomienda a los niños el libro infantil tanto para su uso dentro de sus muros
como fuera de ellos. En cierto modo, no condiciona la composición de los textos
literarios, salvo raras excepciones. Más bien se aprovecha de ellos para
plantear dichas tareas escolares, frente a la opinión muy extendida que
prefiere que el niño se aproxime al libro como hecho literario o simplemente,
por el placer de leer y no como obligación escolar.
3– ¿Qué tipo de textos de literatura
infantil son los menos utilizados en las aulas escolares y por qué?
Las que se
consideran inmorales por los adultos, en función de los deseos, gustos,
necesidades y prejuicios de la sociedad, los comics y las historietas, ya que
la mayoría no manejan temas educativos.
4– ¿Cuáles son los principales
planteamientos que explican la literatura infantil y qué aportaciones ofrecen
al desarrollo de las competencias lingüísticas?
La literatura
infantil es importante porque contribuye al desarrollo cognitivo del niño y de
la niña, tanto en su aspecto perceptivo como memorístico; es un medio ideal
para fomentar vínculos afectivos; ofrece modelos de conducta positivos y
negativos.
5– ¿Existen los géneros literarios
infantiles?
Si, los cuentos
literarios, las leyendas, la fábula, la epopeya, cuentos de hadas, relatos de
aventuras, etc.
6– ¿Cuáles son las funciones de las imágenes
cuando se usan en un texto?
Se usan para
mostrar al lector un panorama de suceso ocurrido o de algún aspecto que
consideren relevante en la historia que permita fomentar la imaginación.
7- ¿Cuál es el papel de la
literatura infantil en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños?
Con el uso de la literatura infantil, los niños desarrollan destrezas
distintas de oír, entender, hablar y leer. El placer de leer va procediendo por
el placer de oír y jugar, utilizar la literatura como recurso instrumental para
comunicar nociones ya que todo lector sea niño, siempre aprende algo al leer de
tal forma que permita integrar sus competencias comunicativas.
